Semana del 27 al 30 de abril (3° GRADO)

Esta semana iniciaremos con un reto. Entra a la siguiente página electrónica y contesta las preguntas que vienen ahí, son de razonamiento verbal, con ello irás practicando para tu examen del COMIPEMS. Al finalizar, en el blog, en el área de comentarios platícame cómo te fue.

https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/10580/0c9a7f1e0f300ce74bde580d8c90dfbd/151672/2-1

Por otro lado, vamos a trabajar esta semana favoreciendo los aprendizajes esperados que tiene que ver con la práctica del lenguaje: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Una vez que ya trabajamos la semana anterior la lectura de comprensión, continuaremos trabajando sobre los aprendizajes esperados:  Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo y Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto.

En este sentido, comprendo que este tema es un tema que quizá ya hayan visto en segundo o primer grado; empezamos por lo básico y le iremos subiendo intensidad para que se adecúe a un tercer grado. Te pido de favor veas este video:

https://www.youtube.com/watch?v=Rl0GQwWuOEo


Una vez que ya lo has visto, te pido realices cuatro cuadros de una historieta basada en el actual coronavirus; ¿habrá super héroes? ¿Un super villanos? o ¿se tratará de la historia de una persona cualquiera?

Una vez que lo hayas realizado, recuerda sacar fotografía o dejarlo plasmado en tu cuaderno.
Te dejo de tarea también que veas de televisión; te marco la hora y el tema que me interesa que veas, así como los canales de transmisión. Por favor, realiza un breve resumen de lo que veas.

Semana del 27 al 30 de abril (2°GRADO)

En semanas previas estuviste trabajando con música, pero te has preguntado ¿Por qué estudiar eso?

Bueno,  según varios estudiosos; entre ellos Joaquín Piñeiro: "...la producción musical de cada período histórico puede reflejar valores de la clase dominante y argumentos legitimadores de su poder".

La música, por tanto es el reflejo de  una cultura y de identidad; alguna vez sus papás fueron jóvenes o sus abuelos y ellos escuchaban música moderna para su época. Ahora les puede resultar a ustedes muy anticuado; vean el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=p-rSdt0aFuw

Así que esta semana; una de tus primeras tareas será sentarte con tu familia y vas a entrevistar a dos o tres miembros de tu familia para que te digan qué escuchaban en su época, qué canción les recuerda más su secundaria y por qué escuchaban esas canciones, y lo más importante, qué pensaban sus papás que ellos escucharan esas canciones.

Todo lo anterior te pido lo coloques en un reporte en tu cuaderno (te pido me envíes foto) y agregues tus respuestas también.

En la primera parte, cuando comenzamos a trabajar sobre las canciones te pedí que te fijaras en su formato, en cómo estaban escritas; al igual que la poesía está en verso y tiene rimas; incluso se repiten algunas frases palabras o letras; como la canción que escuchaste la semana pasada de Café Tacuba.

Ahora me interesa que refuerces los prendizajes : • Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la canción. • Identifica diferentes subgéneros musicales, su mensaje, ideales, etcétera.

Es por ello que además de hacer la entrevista esta semana también; vas a ver dos programas de tv y vas a realizar un resumen; ya iremos enlazando el tema con lo que estamos viendo.

14.2 de televisión abierta

Consulta el listado de Televisoras Estatales que transmiten #AprendeEnCasa

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55 36 01 7599
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Recuerda, realiza la entrevista y ve los programas de TV para ir vinculándolo poco a poco y vayamos avanzando en nuestro aprendizaje esperado.