Actividades del 08 al 11 de marzo 2021 (1°)

 

Te comento que  las actividades a partir de esta semana ya se contarán para evaluación del tercer y último periodo del ciclo escolar 20-21.

 Esta semana trabajaremos sobre  las propiedades de los textos: Cohesión, adecuación y coherencia. Para ello hay que saber a qué se refieren estas propiedades.

 A)ADECUACIÓN

Se refiere a la utilización de fórmulas adecuadas al contexto comunicativo. El texto debe ser adecuado al tema, al destinatario y a la situación de comunicación específica (ej.: no usar lenguaje técnico con niños, adecuar el vocabulario a la situación, etc).

 B) COHERENCIA

Es una condición imprescindible para construir bien un texto porque la comprensión global de un texto depende del grado de coherencia que tenga.

 C) COHESIÓN:

Es la propiedad que nos permite organizar las ideas contenidas en las oraciones y los párrafos de un texto en una secuencia lógica, ordenada, razonable y fácil de entender, reduciendo las repeticiones .y procurando introducir atractivo.

La cohesión; es una de las formas en las que se manifiesta la coherencia, que se exterioriza lingüísticamente por medio de la cohesión. 

Coherencia y cohesión están estrechamente interrelacionadas en un texto bien escrito.

Así que trabajaremos un poco de gramática, retomando lo visto en los reglamentos cuando se trató el tema de los verbos.

 A partir de la siguiente secuencia de oraciones construir un párrafo coherente, usando los procedimientos de cohesión necesarios.

 

·         Comenzó la asignatura de Lengua y Literatura española.

 

·         En la asignatura de Lengua y Literatura española escribirá innumerables trabajos.

 

·         En 2º de ESO le hicieron escribir trabajos.

 

·         Un día, en 2º de ESO, le hicieron escribir una descripción.

 

·         La descripción se destacó por ser la mejor.

 

·         La descripción fue mostrada al director.

 

·         El director corrigió una palabra de la descripción.

 

·         El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo.

 

·         Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra.

 

·         No volvería a escribirla mal